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Sii il tuo medico


Macrobiotici: la medicina della longevità e del ringiovanimento è molto semplice, estremamente semplice ed economica. Tutti possono applicarlo in qualsiasi momento, in qualsiasi tenore di vita, in qualsiasi circostanza. È più educativa che curativa e completamente soggetta alla tua comprensione e volontà. Questo è un aiuto sicuro nell'esplorazione del percorso dei Satori: raggiungere la libertà e la conoscenza di sé, e tu devi raggiungerlo da solo.
Molti libri dedicati a questo tema ne parlano principalmente, ne espongono il concetto, ma sono poco pratici.
Sono ottimi per (studiare) leggere e memorizzare, ma nella vita di tutti i giorni è molto difficile vivere con loro. Al contrario, l'arte della longevità e del ringiovanimento, la macrobiotica, è PRATICA. Puoi scoprirlo da solo seguendo rigorosamente e assolutamente la sua direzione principale in soli 10 giorni.
Questo libro sottolinea l'importanza di un'alimentazione e un consumo adeguati. Se vuoi approfondire la tua comprensione della filosofia - le basi della macrobiotica - leggi il Libro del senso comune.
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Sii il tuo medico

  1. Padroneggiare il proprio comportamento
    Se si tenta di sintetizzare singole forme di sviluppo di funzioni mentali superiori descritte nei capitoli precedenti, è facile notare che condividono tutte una caratteristica psicologica comune, che abbiamo toccato finora, ma che li rende una caratteristica distintiva da tutti gli altri processi mentali. Tutti questi processi sono processi di padronanza delle nostre reazioni
  2. Determinazione della frequenza cardiaca naturale
    La frequenza cardiaca naturale (HRSS) è definita come la frequenza di depolarizzazione spontanea del nodo del seno, indipendentemente dall'influenza del sistema nervoso autonomo. La definizione di HRSS è di grande importanza clinica, poiché questo parametro teoricamente dipende solo dalle caratteristiche elettrofisiologiche intrinseche dell'automatismo del nodo del seno. Il blocco vegetativo completo può essere
  3. Ricerca propria.
    proprio
  4. Proprio lavoro
    proprio
  5. Proprio infanzia
    Il ruolo della comunicazione con gli adulti nello sviluppo del bambino. La vita del bambino dipende interamente dall'adulto. L'adulto soddisfa i bisogni organici del bambino: si nutre, si bagna, lo gira da una parte all'altra. L'adulto soddisfa anche il bisogno crescente di un'esperienza diversificata: il bambino viene notevolmente ripreso quando viene raccolto. Muoversi nello spazio grazie a un adulto, un bambino
  6. Proprio infanzia
    L'infanzia è un momento speciale nello sviluppo di un bambino. La situazione sociale dello sviluppo nell'infanzia, secondo L.S. Vygotsky, consiste nel fatto che l'intera vita e il comportamento di un bambino sono mediati da un adulto o realizzati in collaborazione con lui. Pertanto, lo ha chiamato "Noi" (un bambino non può esistere senza un adulto), il che ci consente di considerare il bambino un essere sociale, il suo atteggiamento nei confronti della realtà
  7. Lezione 10. Possedere l'io attraverso gli occhi delle persone intorno
    Scopo: sviluppo della capacità di vedersi attraverso gli occhi degli altri e comprendere gli altri. Esercizio 1 Uno dei membri del gruppo (destinatario) lascia la porta con un pezzo di carta e una penna, cercando di immaginare cosa il gruppo pensa di lui mentre lo vede. In questo momento, il gruppo sta pensando alla stessa domanda: come vediamo questa persona? Durante la discussione, l'intero gruppo nomina almeno 10 positivi e
  8. CARATTERISTICHE DI IDENTIFICAZIONE CON IL PROPRIO "I". CRISI DELLA PERSONALITÀ IN ADOLESCENZA
    Identificazione con il proprio "io". Il tratto di personalità più importante nell'adolescenza è il rapido sviluppo della consapevolezza di sé attraverso la riflessione di un adolescente su se stesso e sugli altri. Migliore è l'educazione e l'educazione che un adolescente ha ricevuto durante l'infanzia, più ricca è la sua riflessione. Un adolescente può, dimenticando tutto il divertimento, distrarsi dalle sue attività preferite nel campo dell'attività cognitiva, lasciando la comunicazione, per molto tempo
  9. Fase 3. Elaborazione del proprio ritratto psicologico
    Successivamente, gli studenti sono incoraggiati a caratterizzarsi usando lo stesso insieme di qualità. L'istruzione è la seguente: “Classifica come segue. Innanzitutto, scegli la qualità che, secondo te, è più caratteristica di te. Metti il ​​numero "1" accanto a questa qualità. Quindi, seleziona tra le qualità rimanenti la qualità più caratteristica per te e contrassegnala con il numero "2", ecc.
  10. I risultati della nostra ricerca.
    Durante il periodo di pratica in clinica, è stata registrata una malattia parassitaria: la dirofilariasi cane. Dirofilariasis (Dirofilarioses canum), (tradotto dal latino diro e filum, significa "filo del male") è una malattia parassitaria trasmissibile causata da un cardionematodo del genere Dirofilaria, caratterizzato da complicazioni cardiache, epatiche e renali.
  11. Risultati di ricerca propri
    Data la situazione epizootica di questa malattia in Kazakistan negli anni precedenti, così come la situazione globale, la probabilità di un epizootico rimane elevata. La principale minaccia di diffusione è assegnata agli uccelli migratori selvatici, in particolare anatra, oca, cigno (Figura 20). Il flusso migratorio primaverile degli uccelli migratori verso la Siberia passa attraverso il Kazakistan lungo tre principali
  12. REALIZZIAMO IL TUO STILE
    LAVORIAMO PROPRIO
  13. A modo mio
    Ho iniziato a condurre seminari sullo sviluppo di inclinazioni creative a New York. Li ho guidati, perché mi è stato detto. Una volta ho camminato lungo una strada di ciottoli attraverso il West Village, inondato di bella luce pomeridiana. E improvvisamente, in qualche istante, mi sono reso conto che avrei dovuto insegnare a persone, gruppi di persone, come trovare una via d'uscita da un vicolo cieco creativo. Forse questo desiderio mi è stato trasmesso da qualcuno di
  14. Fase 3. Analisi socio-psicologica dei propri ruoli di genere
    Il terzo stadio è dedicato alla riflessione e all'introspezione. Task 1 Questo task ha lo scopo di identificare gli stereotipi di genere degli studenti. L'insegnante suggerisce di esplorare i tuoi stereotipi di genere completando il seguente compito. Ogni partecipante è invitato a rispondere alle seguenti domande a turno. 1. Cosa mi hanno detto durante l'infanzia (genitori e altri adulti) su come dovrebbero
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