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Macrobiotica: la medicina della longevità e del ringiovanimento è molto semplice, estremamente semplice ed economica. Chiunque può applicarlo in qualsiasi momento, in base a qualsiasi standard di vita, in qualsiasi circostanza. È più educativa che curativa e completamente soggetta alla tua comprensione e volontà. Questo è un aiuto sicuro nell'esplorare il percorso verso il Satori: il raggiungimento della libertà e dell'autoconoscenza, e devi raggiungerlo da solo.
Molti libri dedicati a questo argomento ne parlano principalmente, presentano il loro concetto, ma sono poco pratici.
Sono grandi per (studiare) leggere e memorizzare, ma è molto difficile vivere in loro nella vita di tutti i giorni. Al contrario, l'arte della longevità e del ringiovanimento, la macrobiotica, è PRATICA. Puoi scoprirlo da solo seguendo rigorosamente e assolutamente la sua direzione principale in soli 10 giorni.
Questo libro sottolinea l'importanza di una corretta alimentazione e di bere. Se desideri approfondire ulteriormente la comprensione della filosofia - la base della macrobiotica - leggi il Libro del senso comune.
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  1. Padronanza del proprio comportamento
    Se si tenta di sintetizzare le singole forme di sviluppo delle funzioni mentali superiori descritte nei capitoli precedenti, è facile notare che tutti condividono un sintomo psicologico comune, che abbiamo trattato finora, ma che costituisce il loro tratto distintivo da tutti gli altri processi mentali. Tutti questi processi sono processi di padronanza delle nostre reazioni con l'aiuto di
  2. Determinazione della frequenza cardiaca naturale
    La frequenza cardiaca intrinseca (CRSR) è definita come la frequenza della depolarizzazione spontanea del nodo del seno, indipendentemente dall'influenza del sistema nervoso autonomo. La definizione di CSRD ha un grande significato clinico, poiché questo parametro dipende teoricamente solo dalle caratteristiche elettrofisiologiche intrinseche dell'automatismo del nodo del seno. Il blocco vegetativo completo può essere
  3. Propria ricerca
    proprio
  4. Proprio lavoro
    proprio
  5. Malizia adeguata
    Il ruolo della comunicazione con gli adulti nello sviluppo del bambino. La vita del bambino dipende interamente dall'adulto. Un adulto soddisfa i bisogni organici del bambino - si nutre, si bagna, lo gira da una parte all'altra. L'adulto soddisfa anche il crescente bisogno di varie impressioni: il bambino è notevolmente accelerato quando viene preso in mano. Muoversi nello spazio grazie a un bambino adulto
  6. Malizia adeguata
    L'infanzia è un momento speciale nello sviluppo del bambino. La situazione sociale dello sviluppo nell'infanzia, secondo LS. Vygotsky, è che l'intera vita e il comportamento del bambino sono mediati da un adulto o implementati in collaborazione con lui. Pertanto, lo ha chiamato "Noi" (il bambino non può esistere senza un adulto), il che ci permette di considerare il bambino come un essere sociale, il suo atteggiamento nei confronti della realtà
  7. Lezione 10. Possedere il "io" attraverso gli occhi delle persone intorno
    Obiettivo: sviluppare la capacità di vedere se stessi attraverso gli occhi degli altri e di capire gli altri. Esercizio 1 Uno dei membri del gruppo (destinatario) esce dalla porta con un pezzo di carta e una penna, cercando di immaginare cosa pensa il gruppo di lui, come lo vede. In questo momento, il gruppo sta pensando alla stessa domanda: come vediamo questa persona? Durante la discussione, l'intero gruppo nomina almeno 10 positivi e
  8. CARATTERISTICHE DELL'IDENTIFICAZIONE CON IL PROPRIO "I". CRISI DELLA PERSONALITÀ NELL'ADOLESCENZA
    Identificazione con il tuo "io" La caratteristica più importante della personalità nell'adolescenza è il rapido sviluppo dell'autocoscienza attraverso il riflesso dell'adolescente su se stessi e gli altri. La migliore educazione e educazione ricevuta da un adolescente nell'infanzia, più ricca è la sua riflessione. Un adolescente può, avendo dimenticato tutto il divertimento, distratto dalla sua attività preferita nel campo delle attività cognitive, essendo passato dalla comunicazione, per molto tempo
  9. Fase 3. Crea il tuo ritratto psicologico
    Gli studenti sono inoltre invitati a caratterizzarsi utilizzando lo stesso insieme di qualità. L'istruzione è la seguente: "Fai la classifica come segue. In primo luogo, seleziona la qualità che ritieni più pertinente per te. Posiziona un "1" accanto a questa qualità. Quindi, seleziona la qualità più caratteristica tra le restanti qualità e contrassegnala con il numero "2", ecc.
  10. I risultati della loro ricerca.
    Durante il periodo di tirocinio in clinica, è stata registrata una malattia parassitaria - la dirofilariasi del cane. Dirofilariasi (Dirofilarioses canum) (tradotto dalle parole latine diro e filum, significa "filo malvagio") è una malattia parassitaria trasmissibile causata da un nematode cardiaco del genere Dirofilaria, caratterizzato da complicanze cardiache, epatiche e renali.
  11. Propri risultati di ricerca
    Data la situazione epizootica della malattia in Kazakistan negli anni precedenti, così come la situazione globale, la probabilità di una situazione epizootica rimane elevata. La principale minaccia nella distribuzione è assegnata agli uccelli migratori selvatici, in particolare anatra, oca, cigno (Figura 20). Il flusso migratorio primaverile degli uccelli migratori nel territorio della Siberia passa attraverso il Kazakistan lungo tre principali
  12. SVILUPPIAMO IL TUO STILE
    SVILUPPIAMO PROPRIO
  13. A modo mio
    Ho iniziato a dirigere laboratori di sviluppo creativo a New York. Li ho guidati perché mi è stato detto così. Un giorno stavo camminando lungo una strada acciottolata attraverso il West Village, inondato da una bellissima luce pomeridiana. E improvvisamente, per un momento, ho capito che dovevo insegnare alla gente, gruppi di persone, come trovare una via d'uscita dall'impasse creativa. Forse questo desiderio mi è stato trasmesso da qualcuno da
  14. Fase 3. Analisi socio-psicologica dei propri ruoli di genere
    Il terzo stadio è dedicato alla riflessione e all'introspezione. Compito 1 Questo compito è volto a identificare gli stereotipi di genere degli studenti. L'insegnante propone di esplorare i propri stereotipi di genere svolgendo il seguente compito. Ogni partecipante è invitato a rispondere a sua volta alle seguenti domande. 1. Cosa mi hanno detto durante l'infanzia (genitori e altri adulti) su quello che dovrebbero
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